معاونت پژوهش مدرسه و موسسه آموزش عالی حوزوی زینبیه البرز از برگزاری نشست علمی _ پژوهشی با عنوان «مهم ترین راهبردها و سیاست های ارتقایی اساتید» در اختتامیه جشنواره علمی- پژوهشی اساتید و همایش فرق انحرافی و جریان های انحرافی نوظهور، با حضور سرکار خانم نجم الدینی معاونت پژوهش مرکز مدیریت استان البرز بصورت مجازی خبردارد.
خانم نجم الدینی در ابتدا گفتند: بدون تردید لازم است بینش ها و اندیشه ها تغییر یابد تا باعث رشد و ارتقای جایگاه علمی – پژوهشی حوزه های علمیه خواهران گردد. ایشان مهمترین اهداف در ارتقای جایگاه علمی حوزه های علمیه خواهران را نظریه پردازی دینی، تولید علم و نشریه های تخصصصی، ایجاد مراکز پژوهشی، ارائه پژوهش های کاربردی ویژه استان، باز آفرینی آثار بزرگان نام بردند.
استاد نجم الدینی اذعان کردند: راهبرهایی که می توانیم برای ارتقا جایگاه علم و پژوهش تعریف کینیم، افزایش تعداد مقالات، افزایش مجلات علمی تخصص، مجلات علمی ترویجی، طرح ها و پژوهش های بنیادی و راهبردی، بهرده برداری از نتایج آنان، مسئله محور کردن تحقیقات پایانی و پایان نامه ها است و همچنین توسعه ارتباط با نهادهای اجتماعی و دولتی و تامین منابع مالی نیز تاثیر گذار است .
در ادامه گفتند: افزایش کیفیت فعالیت های پژوهشی ، افزایش میزان ارتباط فعالیت های پژوهشی با نیازهای جامعه در حد استاندارد بین المللی، ارتقا توان و روحیهی نوآوری از اهداف ارتقای جایگاه پژوهش می باشد. جهت دهی مقالات درسی به سمت تحقیق های کاربردی و مورد نیاز جامعه، هسته ها و تشکل های پژوهشی، انجمن های پژوهشی، هدفمند سازی تحقیقات گروهی و جهت دهی به سمت کرسی های نظریه پردازی، افزایش منابع مالی می تواند امکاناتی را برای گسترش فعالیت های پژوهشی محیا نمایید.
خانم نجم الدینی تاکید کردند: ارزیابی و سازمان دهی مقالات، تشویق و ترغیب اساتید، گسترش تفاهم نامه‌ها با نهادهای مختلف استانی می تواند تاثیر گذار باشد و مهمترین مواردی که باید انجام شود مجهز نمودن مدارس علمیه به کتابخانه و منابع دست اول، تجهیزات پژوهشی مانند نرم افزارها، اینترنت، سیستم و ... می باشد.
ایشان بیان کردند: به طور کلی تمامی برنامه‌ها در سه بخش خلاصه می شود: 1- رشد و ارتقای نیروی انسانی اعم از معاونین پژوهش و اساتید پژوهشی؛ 2- رشد و ارتقای محتوا؛ 3- تقویت امکانات منابع مالی.
در خاتمه افزودند: طلاب عزیز نسبت به پژوهش، دغدغه‌مند باشند چرا که اصولا فهم پدیده‌ها به کندی صورت می پذیرد و نیازمند تلاش و مجاهدت می باشد و ملاک ارزش گذاری را فقط تکلیف و وظیفه ندانیم و تحقیقات را صرفاً برای رفع تکلیف انجام ندهیند بلکه ملاک ارزش گذاری، فضیلت بعد از وظیفه بدانیم.
