پایگاه معاونت پژوهش حوزه های علمیه خواهران سراسر کشور

ساختار یک مقاله عبارتند از : عنوان ، چکیده ، تعریف موضوع و بیان مسئله ، اهمیت و ضرورت ، اهداف و سوالات اصلی و فرعی ،مفهوم شناسی ، متن ، نتیجه گیری و فهرست منابع .

فراهم ساختن امکانات و برنامه های آموزشی،پژوهشی و فرهنگی مناسب برای توانمند سازی طلاب، می تواند در رسیدن به اهداف متعالی تاثیر گذار باشد.

"به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) بندرترکمن ، سرکار خانم فاطمه رجبی از طلاب مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) بندرترکمن در مصاحبه های استعدادهای برتر سطح 2 (ناب 10)مورخه سه شنبه 19فروردین 1404 که به صورت مجازی با همکاری مدیریت استان یزد برگزار گردیده بود شرکت نمودند .
غریبی فر افزود مصاحبه در عرصه تحصیل از دو منبع صرف و فقه انجام گرفت . وی ادامه داد : شناسایی، جذب، حمایت و هدایت استعدادهای برتربا
فراهم ساختن امکانات و برنامه های آموزشی،پژوهشی و فرهنگی مناسب برای توانمند سازی آنان و هدايت جهت ادامه تحصیل متناسب با توانمندیهای فرد و نیاز جامعه باعث گسترش نوآوري،ابداع ،خلاقيت ،توان رهبري وكارآفريني افراد با استعداد درخشان خواهد شد .
"

به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) بندرترکمن مصاحبه استعدادهای برتر (ناب 10) مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) بندرترکمن در عرصه تحصیل مورخه 19فروردین 1404 ساعت 11 به صورت مجازی با همکاری مدیریت استان یزد برگزار خواهد گردید. غریبی فر افزود : ان شاالله خانم فاطمه رجبی از طلاب مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) در این مصاحبه شرکت خواهند داشت . وی ادامه داد :این مصاحبه در عرصه تحصیل از دو منبع صرف و فقه صورت خواهد پذیرفت .

به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س)بندرترکمن کارگاه مسئله یابی با حضور استاد گرانقدر آقای دکتر حسینعلی سرگزی مورخه 15/12/1403 حضور طلاب و اعضای کانون پژوهشی مدرسه برگزار گردید.
غریبی فر افزود : این کارگاه با عنوان مسئله یابی باهدف ترغیب به خلق آثار پژوهشی با حضور10نفر از طلاب پایه 5و4و طلاب پاره وقت برگزار گردید.
محورهای آموزشی این کارگاه عبارتند از : معرفی انواع نوشته ، تعریف حل مسئله ،تعریف پاراگراف و اجزا پاراگراف

استاد حوزه بیان داشت : در نوشته علمی به بیان استدلال ، منطق ، پیام و حل مسئله بیان می گردد مسئله با مشکل تفاوت دارد مشکل پدیده ای است که اتفاق افتاده اما هم راه حل ها و هم عوامل بوجود آورنده آن مشخص هستند اما بضاعت و امکانات موجود به مااجازه از پیش پا برداشتن آن را نمی دهد . اما مسئله پدیده ایی است که اتفاق افتاده و مانه از عوامل بوجود آورنده و نه از راه حل ها اطلاع داریم لازمه اش انجام مطالعه و تحقیق است .
سرگزی افزود : اما پاراگراف طرح یک ادعا است و درآن به ارائه مستندات در هئیت تایید یا رد مدعا است و درآن به ارائه اسناد مدعا می پردازد و دارای نتیجه گیری است .

به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س)بندرترکمن کارگاه مسئله یابی با حضور استاد گرانقدر آقای دکتر حسینعلی سرگزی مورخه 15/11/1403 حضور طلاب و اعضای کانون پژوهشی مدرسه برگزار گردید.
غریبی فر افزود : باهدف تسریع در روند انجام تحقیقات و آثار پژوهشی طلاب برگزار شد .
محورهای آموزشی این کارگاه عبارتند از : گام های مقاله نویسی ،تبیین مسئله
استاد حوزه بیان داشت : نخستین گام مقاله نویسی انتخاب عنوان است . سپس ایشان به ذکر مثال های پیرامون عناوین پژوهشی چالش برانگیز پرداختند .
سرگزی افزود : دومین گام نگارش تبیین مسئله تحقیق است که در آن رعایت مولفه های ضرورت دارد .

«باسمه تعالی »
گزارش نشست پژوهشی تاثیر جنگ شناختی بر انقلاب اسلامی
به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) بندرترکمن نشست پژوهشی تاثیر جنگ شناختی بر انقلاب اسلامی مورخه 14/12/1403با حضور استاد گرانقدر سرکار خانم اشرف قانعی زارع برگزار گردید .
قانعی زارع دراین نشست بیان داشت : انقلاب اسلامى ایران یکى از رخدادهاى بى نظیر دوران معاصر در تاریخ بشریت است که منشأ آثارى شگرف در ابعاد فرهنگى، سیاسى، اجتماعى، اقتصادى و... در داخل و خارج از ایران شد. دشمنان با دیدن پدیده انقلاب و ارزش های انقلاب که تاکنون نیز به آن پایبند مانده اند مرعوب شدند برای خاطر اینکه دیدند این انقلاب در بین ملّتهای مسلمان در همه‌ی دنیا مورد استقبال قرار گرفت؛ در کشورهایی که رؤسای آن کشورها وابسته‌ی به آمریکا بودند، ملّتها در همان کشورها به نفع انقلاب اسلامی شعار دادند. سال ۵۸ و ۵۹ در اوّل انقلاب، تقریباً در همه‌ی کشورهای اسلامی به نفع انقلاب اسلامی حرف زدند و شعار دادند و خطبه خواندند و مقاله منتشر کردند. این [پدیده] اینها را واقعاً متوحّش کرد؛ دیدند ایران که از دستشان رفت -[قبلاً] بر ایران مسلّط بودند- بیم این هست که تسلّط فرهنگ انقلاب بر ملّتها، [شیوع آن] در میان ملّتهای مسلمان موجب بشود که سایر کشورهای اسلامی و سایر دولتهای اسلامی هم از دستشان برود؛ لذا درصدد برآمدند به هر قیمتی هست این انقلاب را نابود کنند؛ جنگ رژیم بعثیِ صدّام علیه ایران از اینجا شروع شد در جنگ تحمیلی نیز شکست خوردند ناچارا ً جنگ شناختی را به راه انداختند .
استاد حوزه گفت : بشر تا کنون جنگ های متفاوتی را تجربه کرده است. جنگ سخت، جنگ نیمه سخت، جنگ سرد، جنگ نرم، جنگ فرهنگی، جنگ اقتصادی، جنگ آب، و غیره.
امروز پس از چهار مرحله جنگ سرد، سخت، نيمه سخت و نرم كشور وارد پنجمين مرحله جنگ سلطه با عنوان جنگ شناختي شده است. ولی جنگ شناختی چیست؟جنگ شناختی نوعی جنگ برای کنترل یا تغییر نحوه واکنش افراد نسبت به اطلاعات دریافتی است و هدف آن فروپاشی دشمن از درون و تحمیل ارائه سیاسی بدون اقدام سخت می‌باشد. در جنگ شناختی سلاح موشک به نوعی تبدیل به سلاح رسانه می‌شود، بنابراین همه افراد می‌توانند ابزار و عامل این جنگ باشند چرا که جنگ تفکر و باورها است.
مبلغ حوزه افزود : در جنگ شناختی با بستر فضای سایبر کشورهای رقیب یا حریف دنبال تسلط و تسخیر سرزمین ذهن‌ها و قلب‌های‌ مردم هستند.در کشور ما به دلیل فقدان حکمرانی سایبری و وجود فضای مجازی ول، ذهن‌ها و قلب‌های مردم با تصویر سازی دشمنان در حال بمباران اطلاعاتی است و عمده محتواهای تولید شده، اخبار و پیام‌های جعلی و ساختگی در بستر این فضا است.
دشمنان ایران ما بیش از همه با طراحی یک نبرد ترکیبی سایبری – شناختی در دوره‌ی زمانی بلند مدت دنبال گرفتن هویت و ایدئولوژی از نسل نوجوان و جوان در کشور هستند که گوشه‌هایی از آن در شبکه‌های اجتماعی و پیام رسان ها به وضوح قابل مشاهده و درک است. (مانند تطهیر پهلوی، به طنز کشیدن مقدسات، عفاف و حجاب و…)
اینکه دشمن با سرگرم ساختن نوجوانان و جوانان با محتواهای زرد در دیسکورد، توییچ، اینستاگرام و پلتفرم‌های استیرم بازی‌های رایانه‌ای و … دنبال گرفتن هویت اصیل ایرانی – اسلامی آنهاست
مدرس حوزه در پایان گفت :راه مقابله با جنگ شناختی ، جهاد تبیین است .

به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س)بندرترکمن جلسه ایی درراستای تعامل و همکاری مدرسه علمیه با سازمان تبلیغات اسلامی شهرستان بندرترکمن مورخه 2/11/1403 با حضور معاونت پژوهش مدرسه علمیه و آقای یار محمدی ریاست محترم سازمان ارشاد شهرستان بندرترکمن در محیط سازمان تبلیغات برگزار گردید . غریبی فر افزود در این جلسه تعاملی کتب کمبود در کتابخانه مدرسه بررسی و اقدامات و راهکارهای رفع کمبودها ذکر گردید.

به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا(س)بندرترکمن جلسه ایی درراستای تعامل و همکاری مدرسه علمیه با سازمان تبلیغات اسلامی شهرستان بندرترکمن مورخه 2/11/1403 با حضور معاونت پژوهش مدرسه علمیه و مسئول کتابخانه مدرسه سرکارخانم رسولی و حجت الاسلام و المسلمین موسویی پارسایی مسئول فرهنگی سازمان تبلیغات اسلامی شهرستان بندرترکمن در محیط سازمان تبلیغات برگزار گردید . غریبی فر افزود در این جلسه تعاملی کتب کمبود در کتابخانه مدرسه بررسی و اقدامات و راهکارهای رفع کمبودها ذکر گردید.

به گزارش معاونت پژوهش مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س) بندرترکمن به مناسبت فرارسیدن هفته پژوهش طلاب مدرسه علمیه فاطمه الزهرا (س)بندرترکمن مورخه 1403/10/6 در قالب اردوی پژوهشی از کتابخانه عمومی شهید ربانی بندرگز بازدید نمودند .