به گزارش پایگاه خبری ورسانه معاونت پژوهش حوزه های علمیه خواهران سیستان وبلوچستان جوان نیا معاون پژوهش حوزه های علمیه خواهران استان ازبرگزاری نشست مجازی به مناسبت هفته پژوهش با عنوان مقاله پایانی: اولین قدم جدی در مسیر پژوهش گری طلاب سطح2 با حضور: سرکارخانم جمشیدی، رئیس اداره پژوهشهای طلاب سطح دو مورخ سه شنبه 2 دی ماه1404ساعت 10 صبح،خبر داد .
خانم جمشیدی در این نشست راهبردهای عملیاتی را برای تسهیل فرآیند نگارش مقالات پایانی وارتقاء سطح پژوهش در میان طلاب ترسیم کرد. این راهبردها را تغییر رویکرد ذهنی، استفاده استراتژیک ازهوش مصنوعی و تسلط بر منابع دیجیتال برشمردند .
رئییس اداره پژوهش های طلاب سطح دو تأکید کرد که اولین قدم، ترسزدایی از فرآیند پژوهش و رهایی از کمالگرایی غیرواقعی است.وبیان داشتند که نویسنده باید در متن حضور داشته باشد و صرفاً به جمعآوری مطالب نپردازد. تحلیل، نقد و دیدگاه شخصی، ارزش حقیقی پژوهش را تعیین میکند.
ایشان طلاب را تشویق نمودند که ذهنیت خود را نسبت به محیط پیرامون فعال کنند. پژوهش فقط محدود به موضوعات سنتی نیست؛ نقد اخلاقی یک سریال، مسائل زیستمحیطی روزمره یا دغدغههای اجتماعی، همگی میتوانند سوژههای پژوهشی معتبر و تأثیرگذار باشند.
خانم جمشیدی در ادامه در مرحله انتخاب موضوع و منابع دقت به چند نکته را پیشنهاد دادند تا مسیر پژوهش کوتاهتر و هدفمندتر شود:
* علاقه شخصی: ایشان تأکید کرد که علاقه، نیروی محرکه اصلی است و باید طلاب را به سمت موضوعاتی هدایت کرد که به آن گرایش فکری دارند.
* نیاز جامعه: پژوهش باید پاسخگوی یک چالش واقعی باشد. مانند: بررسی ابعاد اخلاقی یا حقوقی مسائل روزمره (مانند مدیریت پسماند یا مسائل اجتماعی محلی)، به مقاله اعتبار اجتماعی میبخشد.
* تسلط بر منابع دیجیتال: برای غلبه بر محدودیت منابع مکتوب، تسلط بر ابزارهای جستجوی پیشرفته ضروری است:
* پایگاههای فارسی: مانند نور مگز و نور لایبرری.
* پایگاههای بینالمللی: آموزش جستجو در گوگل اسکالر (Google Scholar) به عنوان قویترین ابزار برای یافتن مقالات معتبر جهانی.
* منابع تخصصی: مراجعه به آرشیو نشریات علمی-پژوهشی و آثار اساتید بزرگ برای استخراج مبانی فکری.
خانم جمشیدی با تأیید اهمیت حیاتی ابزارهای هوش مصنوعی، بر لزوم آموزش رسمی و عملی این ابزارها تأکید کرد و نقش هوش مصنوعی (AI) را دستیار راست پژوهشگر دانست
* دوره آموزشی ضبطشده: ایشان اعلام داشتند که دوره آموزشی کار بست هوش مصنوعی در نگارش مقاله که در سامانه سیما حدود دو ساعته در خصوص نحوه استفاده از ابزارهای AIبرای تحلیل فایل، ساختاردهی و محتوا دهی، ضبط و در سامانه سیما در اختیار طلاب قرار گرفته است.
* تأکید بر تکرار: ایشان از طلاب درخواست کردند تا برای حل مشکل آشنایی عمومی با این ابزارها، این دوره را چندین بار مشاهده نمایند.
خانم جمشیدی در بخش پایانی، ابراز امیدواری کرد که با تمرکز بر این سه رکن (علاقه، نیازسنجی و تسلط بر منابع نوین)، فرآیند پژوهش از یک مرحله دشوار به یک مسیر پژوهشگری فعال و لذتبخش تبدیل شود.تاکید ایشان براطلاع رسانی مجدد از طریق کانال های مختلف جهت بهره مندی طلاب از محتوای آموزشی هوش مصنوعی بود ودر پایان به سوالات مطرح شده پاسخ دادند
