پایگاه معاونت پژوهش حوزه های علمیه خواهران سراسر کشور

دکتر فانید پور گفت : منظورازتفکرانتقادی، تجزیه وتحلیل واقعیت ها برای به دست آوردن یک قضاوت صحیح است و رسیدن به تفکر انتقادی، نیازمند ارتباطات موثر، توانایی حل مساله و همچنین تعهد برای غلبه بر خود محوری و جامعه گرایی است.
مدرس حوزه در ادامه افزود: درعصر اخبار جعلی، داده های متضاد و حجم زیاد اطلاعات برای پردازش هر روزه تفکر انتقادی، تنها راه درک جهان است و جامعه و بشریت را بالنده و توسعه می دهد، سطوح شناختی شامل دانش، درک و فهم، به کار بستن، تحلیل، ارزشیابی و خلاقیت است.
پژوهشگر حوزه و دانشگاه  تصریح کرد: در تفکر منطقی با مفاهیم، گزاره ها، فرض نتیجه و استدلال روبرو هستیم اما در تفکر انتقادی با استدلال مواجهه می شویم مقصود از استدلال مجموعه ای از گزاره ها است که تنها تعدادی از آنها فرض و یکی از آنها نتیجه است، استدلالی معتبر است که نتیجه آن از فرضیات آن حاصل شود و استدلالی صحت دارد که دارای گزاره های صحیح باشد اعتبار و عدم اعتبار مربوط به کل استدلال بوده و صحت یا عدم صحت مربوط به تک تک گزاره هاست.
فانید پور اذعان نمود: شخص دارای مهارت تفکر انتقادی میتواند ارتباط بین نظر ها را درک کند اهمیت و مرتبط بودن ایده ها و بحث ها را مشخص کند و مباحث را تشخیص داده و خطاها و عدم ثبات منطقی را تشخیص دهد و در نهایت رویکرد خود در مواجهه با مشکلات را از روش سیستماتیک و با ثبات انتخاب نموده و  از فرضیات، عقاید و ارزش های خود دفاع کند.
مدرس دانشگاه خاطر نشان کرد، وجود تفکر انتقادی در طلاب و اساتید حوزه های علمیه باعث می شود تا ایشان از توانایی های خود به منظور پاسخگویی استفاده کرده و به جای این که دریافت کننده صرف باشند به یک یادگیرنده فعال و در نهایت پژوهشگر واقعی تبدیل شوند، متفکران انتقادی به صورت دقیق در مورد ایده ها و فرضیات سوال مطرح میکنند و مطالب را صرفا به عنوان یک ارزش نمی پذیرند.