پایگاه معاونت پژوهش حوزه های علمیه خواهران سراسر کشور

کارگاه پژوهشی با عنوان مسئله شناسی و ایده پردازی در مطالعات اسلامی در مدرسه علمیه خواهران امام جعفر صادق علیه‌السلام شاهرود با ارائه فاطمه گلی، استاد حوزه برگزار شد. وی در این کارگاه بر ضرورت آشنایی طلاب با روش تحقیق، انتخاب صحیح موضوع، نگارش علمی و استمرار فعالیت‌های پژوهشی پس از پایان تحصیل تأکید کرد.

به گزارش واحد خبر این مدرسه، همزمان با هفته دفاع مقدس، اولین جلسه کارگاه پژوهشی مسئله شناسی و ایده پردازی در مطالعات اسلامی در مدرسه علمیه خواهران امام جعفر صادق علیه‌السلام شاهرود با ارائه فاطمه گلی، استاد حوزه برگزار شد.

در این کارگاه، اهمیت پژوهش در مسیر تحصیل طلاب و ضرورت کسب مهارت‌های لازم برای انجام تحقیقات علمی مورد بررسی قرار گرفت و استاد حوزه، نکاتی را درباره انتخاب موضوع، روش تحقیق، جمع‌آوری اطلاعات و مراحل نگارش آثار پژوهشی بیان کرد.

خانم فاطمه گلی با اشاره به اهمیت روش‌مند بودن تحقیقات اظهار داشت: پژوهش باید بر اساس روش مشخص و اصول علمی انجام شود و پژوهشگر نمی‌تواند بدون برنامه و چارچوب مشخص، اطلاعات را جمع‌آوری و ارائه کند.

وی با تشریح مراحل پژوهش، بر اهمیت موضوع‌یابی و انتخاب موضوع مناسب تأکید کرد و گفت: یکی از نخستین گام‌های پژوهش، انتخاب موضوع است و موضوع باید به‌درستی تعریف و در صورت گستردگی، محدود و مشخص شود تا پژوهشگر بتواند با تمرکز بیشتری به بررسی آن بپردازد.

این استاد حوزه همچنین با اشاره به ضرورت آشنایی طلاب با منابع و شیوه‌های صحیح جمع‌آوری اطلاعات، استفاده از ابزارهای پژوهشی و ثبت مطالب را مورد توجه قرار داد و بر لزوم دقت در مستندسازی یافته‌های علمی تأکید کرد.

خانم گلی با معرفی هفت گام پژوهشی، این مراحل را مسیری برای سامان‌دهی فعالیت علمی طلاب دانست و بر ضرورت فراگیری مهارت‌های پژوهشی از دوران تحصیل تأکید کرد.

وی در بخش دیگری از سخنان خود، به اهمیت نگارش مقاله و فعالیت علمی طلاب اشاره کرد و افزود: طلبگی با پایان دوره تحصیل به پایان نمی‌رسد و طلاب می‌توانند در عرصه‌های مختلف از جمله تبلیغ، تحقیق و فعالیت‌های علمی به مسیر خود ادامه دهند.

استاد حوزه با تأکید بر ضرورت استمرار مطالعه و پژوهش خاطرنشان کرد: طلبه باید پس از فراغت از تحصیل نیز ارتباط خود را با علم و دانش حفظ کند و در مسیر رشد علمی، تبلیغ دین و تولید آثار پژوهشی گام بردارد.

خانم گلی همچنین درباره مقاله پایانی و فرآیند نگارش آن توضیحاتی ارائه کرد و بر اهمیت انتخاب موضوع مناسب، تنظیم طرح پژوهش و آشنایی با ضوابط نگارش تأکید کرد.

وی آشنایی با این مراحل را موجب تسهیل فرآیند نگارش و کاهش مشکلات طلاب در مراحل پایانی تحصیل دانست.

در ادامه این کارگاه، برخی مراحل عملی پژوهش و چگونگی محدود کردن موضوع، تعیین کلیدواژه‌ها و تدوین طرح پژوهشی برای طلاب تشریح شد و حاضران نیز پرسش‌های خود را در زمینه فعالیت‌های پژوهشی مطرح کردند.

در پایان، بر تقویت روحیه پژوهشگری در میان طلاب، افزایش مهارت‌های روش تحقیق، توجه به تولید آثار علمی و استمرار فعالیت‌های پژوهشی در کنار تبلیغ و آموزش معارف دینی تأکید شد.