سرکار خانم محمدی در نقد خود بر مقاله مورد بررسی، نکات مهمی را درباره ساختار علمی نگارش مقاله و ضرورت رعایت اصول استاندارد بیان کرد. ایشان تأکید داشت که:
چکیده مقاله باید عصارهای از کل پژوهش باشد؛ شامل بیان مسئله، اهمیت و ضرورت تحقیق، روش اجرا و مهمترین نتایج. چکیده نباید بیش از یک صفحه باشد، پاراگرافبندی ندارد و ارجاع یا نقلقول مستقیم در آن جایز نیست. نویسنده موظف است چکیده را شخصاً بنویسد و از منابع دیگر استفاده نکند. همچنین انتخاب کلیدواژهها باید بر اساس عنوان و واژههای پرکاربرد متن صورت گیرد تا مقاله در جستوجوهای علمی بهدرستی نمایان شود.
استاد در ادامه به مقدمه پرداخت: مقدمه مقاله نقش ورود به بحث را دارد و باید شامل بیان مسئله، اهمیت و ضرورت تحقیق، روش، سؤال اصلی و پیشینه پژوهش باشد. مقدمه بدون ذکر ضرورت، ناقص تلقی میشود. ضرورت در مقدمه به معنای توضیح چرایی انجام تحقیق است و باید روشن کند که پژوهش چه چالش یا خلأیی را برطرف میکند.
استاد ادامه داد: پیشینه پژوهش باید منابع مرتبط را معرفی کند، کارهای انجامشده و نشده را مشخص سازد و تفاوت و نوآوری تحقیق حاضر نسبت به مطالعات پیشین را نشان دهد. این بخش اهمیت زیادی در اثبات غیرتکراری بودن پژوهش دارد.
در پاسخ به سوال یکی از طلاب راجع به حجم مقدمه گفت: تناسب حجم بخشها در مقاله ضروری است. بیشترین حجم باید به موضوع اصلی اختصاص یابد. برای مثال، اگر مقاله ۱۵ صفحه باشد، حداقل ۶ تا ۷ صفحه باید به بخش اصلی پرداخته شود و سایر بخشها کوتاهتر باشند. در مقاله مورد نقد، بخش دلایل حمایت ایران از فلسطین به اندازه کافی پررنگ نشده و بیشتر به راهپیماییها بهعنوان راهکار حمایتی پرداخته شده است، در حالی که چرایی حمایت بهطور قانعکننده توضیح داده نشده است.
خانم محمدی همچنین افزود: ایراد محتوایی اصلی مقاله، کمتوجهی به پاسخ دقیق مسئله تحقیق است. نویسنده به جای تمرکز بر پرسش اصلی، مطالب پراکندهای درباره فلسطین گردآوری کرده و از اصل موضوع فاصله گرفته است. این ضعف باعث شده مخاطب نتواند پاسخ روشن و مستدل به پرسش تحقیق دریافت کند.
در جمعبندی، خانم محمدی تأکید کرد که مقاله علمی باید با دقت در انتخاب موضوع، رعایت تناسب حجم بخشها، ارائه ضرورت تحقیق در مقدمه، و نگارش چکیدهای دقیق و مستقل همراه باشد. همچنین نوآوری و پاسخ به مسئله اصلی باید در متن پررنگتر از سایر بخشها جلوه کند تا مقاله ارزش علمی و پژوهشی خود را حفظ نماید.
طلاب در ادامه سوالات خود را با توجه به مقالات خود که در دست نوشتن داشتند، از استاد پرسیدند و طلاب با غلط های مرسوم در مقاله نویسی و پرهیز از ارتکاب آنها در مقاله خود آشنا شدند.
