پایگاه معاونت پژوهش حوزه های علمیه خواهران سراسر کشور

دولتی در جمع اساتید ضمن بیان جایگاه و نقش استاد در رابطه با علم بیان کرد: کشف و شناختن استعداد و توانایی‌های بالقوه یک طلبه و گام برداشتن در مسیری که او را به پرسش وادارد از وظایف اساتید است که این علم و احاطه استاد بر درس را می طلبد و سپس افزود: وقتی سر کلاس، استاد بر درس احاطه نداشته باشد، و مطالعه اش کم باشد، برای طلبه اثر مثبتی ایجاد نمی‌کند. معاون پژوهش تاکید کرد کرد: شيوه‌های تدريس به گونه‌ای باشد که طلاب به مطالعه کتاب‏های درسی اکتفا نکرده و خود با بررسی منابع موجود در موضوع‏های درسی به گسترش دانش خويش بپردازند. وی افزود: جهت تقویت اندیشه و پاسخ به شبهات مطرح طلاب در زمینه مطالعه، سیر مطالعاتی با موضوع پیشنهادی از سوی اساتید برگزار گردد. خانم انجیدنی با بیان این که آموزش زیر بنای پژوهش است؛ افزود: با تقویت مطالعه در طلاب و تاکید بر مباحثه می‏توان انگیزه مطالعه را افزایش داد. وی افزود: اساتید می‌توانند جهت تقویت رابطه با کتاب درساعت پژوهشی فعالیتهای پژوهشی ضمن دروس خود را با حضور در کتابخانه و معرفی کتب منبع، طلاب را با کتاب آشنا و با مطالعه مانوس کرد که با این روش هم به نفع طلبه و هم به نفع طلاب است. کارشناس روش تحقیق افزود اساتید میتوانند در دوره‏های مناسب شرکت نموده و مطالب را برای طلاب بازگو نمایند. خانم شکری نیز با تاکید بر اینکه باید از تکنولوژی و فناوری روز بهره مند باشیم افزود: مطالعه ی تنها در امور تحقیقاتی کافی نیست، باید با نوشتن، آموخت. طلاب میتوانند مباحث درسی را خلاصه نموده و در وبلاگ بارگذاری نمایند. وی افزود در مباحث درسی که تضارب آرا وجود دارد می‏توان قسمتی از زمان درس را با هماهنگی معاون پژوهش به برگزاری کرسی آزاداندیشی اختصاص داد تا بحثهای علمی در محیطهای سالمی بین صاحبان توان و قدرتِ بحث، مطرح بشود و ضمن درگیر نمودن طلاب به مطالعه به شبهات طلاب پاسخ داد.