به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه در یزد، عبدالله مروتی کارشناس سواد رسانه ای و هادی سیاسی در نشست بصیرتی بانوان طلبه مؤسسه آموزش عالی حضرت زهرا (س) میبد که با همکاری پایگاه بسیج مرحوم یحیی زاده برگزار شد، به تشریح ادبیات جوانان امروزی پرداخت.
وی، تصریح کرد: تا خصوصیات اخلاقی و رفتاری نسل امروز را ندانیم چگونه می توانیم با آنها ارتباط برقرار کنیم؟ نسل جوان امروز به نام نسل«z»یا «نت» و نسل میلنیال جدید((Millennialیا همان (نسل هزاره)نیز شناخته می‌شود.
کارشناس رسانه، ادامه داد: نسل«z» به افرادی گفته می شود که از دهه ۱۹۹۰ تا اوایل ۲۰۰۰ میلادی متولد شده‌اند و این نسل بیشتر با استفاده از فناوری و ارتباطات دیجیتال بزرگ شده‌اند.
مروتی، گفت: نسل«z» به طور کلی به دنبال کارهایی همراه با خلاقیت و نوآوری هستند و به آنها اجازه می‌دهد تجربه‌های جدیدی را انجام دهند.
وی، اضافه کرد: آنها تمایل دارند کارهایی را انجام دهند که به جوانان قدرت و خودپسندی می‌دهد تا به رشد و توسعه فردی خود بپردازند.
هادی سیاسی تصریح کرد: راههای بهتر برای ارتباط با این نسل از طریق استفاده از فناوری جدید و پیشرفته، احترام به خلاقیت و نوآوری، مساوی برابری و تنوع به شمار می رود.
مروتی گفت: نسل (Z) به عنوان نسلی که بر تنوع جنسیتی و مساوی برابری تمرکز دارند، ارزش قائل هستند، بنابراین، از آنها نظرات و ایده‌هایشان را به صورت جدی بپذیرید و از آنها در مسائل تصمیم‌گیری و همکاری بهره ببرید.
وی، ازدیگر خصوصیات اخلاقی و رفتاری نسل(Z) را صداقت، احترام و انعطاف‌پذیری و پذیرش تفاوت‌ها بیان کرد و افزود:همانطور که هر نسلی دارای ویژگی‌ها و مقداری تفاوت است، نسل (Z) نیز متفاوت است و پذیرش این تفاوت‌ها و تمایل به یادگیری از آنها می‌تواند به شما در ارتباط با آنها کمک کند.
هادی سیاسی، با اشاره به جنگ غزه اظهار داشت: قضایای اخیر غزه باید برای جوانان ما و نیز دشمن شناسی تبیین شود و ما برای تبیین جوانان باید اتاق‌های اندیشه ورز همراه با رصد دشمن داشته باشیم.
مروتی، با اشاره به این که در آمریکا از دو هزار اتاق فکر هزار و 200 اتاق فکر اختصاص به کشورهای اسلامی دارد، در زمینه دشمن شناسی، ایستادگی در برابر دشمن و تهاجم و دفاع نیز تأکید کرد.
وی یادآور شد: نقشه راه ما در بیانیه گام دوم انقلاب امام خامنه ای به طور روشن و واضح بیان شده است و توصیه می شود که یک بار دیگر مروری بر آن داشته باشیم.
