پایگاه معاونت پژوهش حوزه های علمیه خواهران سراسر کشور

در اين نشست استاد گرامی آقای رضوری اذعان داشتند: سرقت علمي تقريبا در تمام جهان وجود دارد و گواه آن نرم افزارهاي توليد شده براي جلوگيري از اين پديده است كه در دست هر استاد دانشگاه چنين نرم افزاري براي ارزيابي تمامي اسناد ارائه شده از سوي دانشجويان قرار دارد. وي افزود: افرادي كه براي كسب امتياز علمي دست به تقلب مي زنند در نهايت حيثيت يك ارگان علمی و حتي يك كشور را تحت تاثير قرار مي دهند از اين رو سرقت علمي بايد مورد توجه قرار گيرد. ایشان اظهار داشت : به 'استفاده از قسمت يا تمام يك اثر بدون ذكر نام پديد آورنده' سرقت علمي گفته مي شود و در حوزه تحصيلات تكميلي طلاب بر اساس نوع فعاليت پژوهشي ومقالات خود در يك حوزه به عنوان متخصص شناخته مي شوند اما در صورت تقلب علمي ، فارغ التحصيلان، يك متقلب خواهند بود.
پژوهشگر محترم آقای رضوی انواع سرقت علمی را بدین صورت برشمرد:
1- کل اثر: فقط نام نویسنده را عوض می کنند و کل مبحث را برای خودشون لحاظ می کنند.
2- فصلی: برخی از فصول از تحقیق را سرقت می کنند.
3- شطرنجی: برخی از مباحث را سرقت می کنند.
4- محتوا با قلم خود کپی برداری می کند
5-سرقت ایده: نویسنده ایده و نظر دیگران را به نام خودش می زند.
6- ترجمه اثر بدون اجازه نویسنده یا انتشارات
ایشان عوامل شخصی از قبیل تنبلی و آماده خواری فرد، عدم کفایت علمی لازم، ضعف ایمانی و اخلاقی، شهرت طلبی و کسب درآمد از دلایل سرقت علمی برشمرد و گفت: سیاستگذاری مسئولین کشور یا دانشگاه ها، عدم فرهنگ سازی کافی و عدم منشور کمیت گرایی در سیستم علمی، عدم وجود قوانین بازددارنده،عدم حمایت مالی از طلاب نیز ازجمله عوامل سرقت علمی است.
استاد حوزه با اشاره به آثار و پیامدهای سرقت علمی گفت: زیر پا گذاشتن قوانین اخلاقی، ایجاد نخوت و تنبلی در جامعه، رکود علمی کشور، گسترش مقالات بدون گسترش علم از جمله این آثار است.
 استاد رضوی راه حل كاهش سرقت علمي را شكل دادن پژوهش ها بر اساس نياز جامعه عنوان كرد و گفت: زماني كه خريد و فروش  تحقیقات  اتفاق مي افتد در نتيجه محققان نيز هر روز با موضوعات روز جامعه فاصله مي گيرند و بدين ترتيب روي موضوعاتي كار مي شود كه قبلا به آن پرداخته شده است.