در این نشست ایشان در جمع طلاب مدرسه علمیه حضرت نرجس (س) با تأکید بر ضرورت بهرهگیری هدفمند از ظرفیتهای فناوریهای نوین، به تبیین شیوه صحیح استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند تحقیق پرداخت.
وی مهمترین گام در مسئله تحقیق و پژوهش را «شخصیتسازی» دانست و بیان کرد: پژوهشگر باید متناسب با موضوع موردنظر، ابتدا نقش و جایگاه هوش مصنوعی را بهدرستی تعریف کند؛ بهگونهای که این ابزار را در همان حوزهای که انتظار دارد، تقویت و هدایت نماید. به تعبیر ایشان، همانگونه که نسبت به یک استاد طراز، نگاه آرمانی و تعریف مشخصی از توانمندیهای علمی او داریم، در استفاده از هوش مصنوعی نیز باید با تبیین دقیق موضوع، زمینه ارائه پاسخهای تخصصیتر را فراهم کنیم.
ایشان تأکید کردند که در آغاز هر پژوهش، لازم است موضوع اصلی بهصورت روشن و دقیق تبیین شود تا هوش مصنوعی بتواند در همان مسیر، دادهها و تحلیلهای مرتبط را ارائه دهد. وی همچنین به بُعد تربیتی این مسئله اشاره کرد و افزود: در مقام پدر و مادر، بهرهگیری از هوش مصنوعی برای فرزندان باید با رویکرد مهارتآموزی و کشف استعدادها صورت گیرد؛ بدین معنا که بر اساس علاقه و ذوق هر فرزند، حوزه مناسب شناسایی و از این ابزار برای تقویت توانمندیهای فردی و رشد اعضای خانواده استفاده شود.
