کارگاه پژوهشی طرح اجمالی ویژه طلاب سطح سه رشته فقه و اصول مدرسه علمیه تخصصی الزهرا سلام الله علیها شهرستان صحنه ، یکشنبه ساعت 18:30 بهصورت مجازی برگزار شد؛ این برنامه با حضور استاد کارگروه، معاون پژوهش و جمعی از طلاب علاقهمند همراه بود،هدف از برگزاری این کارگاه، تقویت مهارت طلاب در تدوین و نگارش طرح اجمالی پژوهشی بود تا بتوانند با ساختار و اصول تنظیم یک طرح پژوهشی استاندارد آشنا شوند.
در آغاز این کارگاه، استاد کارگروه با اشاره به اهمیت طرح اجمالی در فرآیند تحقیق، گفت: پیش از آغاز هر پژوهش، طلبه باید بتواند مسئله تحقیق خود را دقیق و علمی تبیین کند وی توضیح داد که طرح اجمالی در حقیقت نقشه راه پژوهش است و بدون شناخت روشن از مسئله، حرکت علمی دچار انحراف و پراکندگی خواهد شد.
ایشان در ادامه به ارکان اصلی طرح اجمالی پرداخت و اذعان داشت: موضوع ،بیان مسئله، طرح سؤالات اصلی و فرعی، و مشخص کردن وجه تمایز تحقیق با دیگر پژوهشها، عناصر بنیادین هر طرح اجمالی هستند.
وی افزود: پژوهشگر باید بتواند سهم علمی و دیدگاه نو خود را نسبت به آثار موجود بهروشنی نشان دهد، تا پژوهش او در مسیر تکمیل دانش حوزوی و علمی قرار گیرد.
در بخش پرسش و پاسخ، طلاب پرسشهای خود را درباره شیوه استخراج سؤالات از متن مسئله و نحوه تشخیص نوآوری در تحقیق مطرح کردند، استاد ضمن استقبال از پرسشهای طلاب، و پاسخ به آنها تأکید کرد: پژوهش نه تنها نیازمند دقت و مطالعه، بلکه نیازمند روشمندی و ساختار علمی است که طلاب باید با تمرین، آن را در نوشتار خود تثبیت کنند.
استاد کارگروه با معرفی مجموعهای از سایتها و پایگاههای پژوهشی معتبر همچون منابع فقهی، اصولی و علمی حوزوی و دانشگاهی، اظهار داشت: دسترسی به منابع معتبر، یکی از ضروریترین ابزارهای طلبه برای نگارش طرح اجمالی موفق است،وی از طلاب خواست با بهرهگیری از این امکانات، طرحهای خود را با دقت و انسجام بیشتری تدوین کنند.
در پایان ، معاون پژوهش ضمن تأکید بر لزوم نظاممند شدن فعالیتهای پژوهشی در سطح سه، از طلاب خواست تا با جدیت در مسیر تحقیق و نگارش گام بردارندهمچنین، چند نمونه از طرحهای موفق سالهای گذشته مورد بررسی قرار گرفت و نقاط ضعف و قوت آنها تحلیل شد.
